Cuba: Capital de la pedagogía mundial (+ Video)

Fecha de emisión: 7 de febrero de 2019

Por: Javiel Fernández Pérez

Delegados asistentes al Congreso Internacional Pedagogía 2019 comparecieron este jueves en la Mesa Redonda para comentar sobre el desarrollo de este evento que entre el 4 y el 8 de febrero reúne a más de 2 mil profesores, maestros, especialistas y directivos de distintos niveles educacionales de unos 37 países en pos de una educación cada vez más equitativa, inclusiva y de calidad.

Al inicio de la Mesa, la Ms.C Gema Díaz Díaz, directora de formación del personal docente del Ministerio de Educación de Cuba, explicó que en Pedagogía 2019 participan 2150 participantes de 37 países distribuidos en 12 simposios  que agrupan trabajos relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible dentro de la educación, entre ellos, uno dedicado a la formación del personal pedagógico con más de 150 trabajos relacionados.

Destacó que dentro del Congreso hubo tiempo para visitas a instituciones educativas de la capital como las dos escuelas pedagógicas Salvador Allende y Eduardo García Delgado.

Ejemplificó que de manera específica el simposio de formación pedagógica desarrolló un curso pre congreso relacionado con las políticas educativas en la formación de los docentes y las características principales de los sistemas inicial y permanente de formación de docentes en los niveles medio y superior que se pretende organizar en el país y elevar su calidad.

Díaz Díaz especificó que la formación inicial es la que recibe el estudiante cuando inicia sus estudios hacia una especialidad de formación pedagógica y la permanente es aquella que se desarrolla una vez gradado el estudiante y continúa elevando su calidad profesional.

La Dra. Victoria Guadalupe Hernández Barroso, maestra de la Escuela Normal de Formación de Maestros de Educación Preescolar en Guajaca, México, dijo que Pedagogía 2019 brinda la oportunidad de intercambiar experiencias, opiniones, conocimientos y estrategias de trabajo que permiten adaptarlas al contexto.

Explicó que en Cuba los estudiantes de las escuelas pedagógicas ingresan con unos 15 años y que en México empiezan una vez han terminado el bachillerato, se examinan y tienen la oportunidad de estudiar cuatro años para la formación inicial que incluye visitas de experiencias de la práctica tanto para estudiantes mujeres y estudiantes varones, en el periodo de los cuatro años tienen un acercamiento a las escuelas de educación preescolar que le permiten familiarizarse con el contexto, hay mucha similitud con la formación en Cuba, con la diferencia que cuando egresan hasta el 2015 egresaban con su contratación , hoy perdimos esa posibilidad, se ha perdido mucho tiempo, en Cuba no tienen esa situación problemática que le permitiría estar en la búsqueda de un empleo, coincidimos con nuestro Presidente en que tiene que fortalecerse la educación, el maestro recuperar la identidad y el liderazgo académico,  tenemos la esperanza de que los futuros maestros puedan ejercer con pasión su profesión, quiero reconocer la pasión por la identidad, por su historia de los cubanos que le permite demostrar su identidad, en México tendríamos que apuntalar a recuperar esa identidad cultural.

Luego, dedicó el cierre de su intervención a recordar a los estudiantes normalistas desaparecidos en México.

La Ms.C Leonila Fernández Barroso, logopeda de la escuela especial Félix Varela de la provincia de Guantánamo, Joya de la Pedagogía Guantanamera, comentó que Pedagogía como evento se realiza a nivel de base en cada escuela, en mi escuela participó la totalidad de los trabajadores y especialistas, luego participé en el evento municipal y de ahí me seleccionaron para este Congreso, se hace la convocatoria para todas las personas, para todo el que desee participar, en mi caso tengo 37 años en la educación, 30 en la educación especial, he dedicado casi toda mi vida a la parte de la investigación, cada maestro tiene que convertirse en un ejemplo de investigador por excelencia, buscar vías y aplicar alternativas para que la clase tenga un  nivel de calidad cada vez más superior y que sus alumnos aumenten la calidad en el aprendizaje.

La Félix Varela se dedica a la educación especial, a atender niños con retardo en el desarrollo psíquico y dificultad en el aprendizaje que luego transitan a la escuela regular, realizamos un trabajo en conjunto entre especialistas y maestros en la parte educativa para potenciar el aprendizaje y  para que sea un tránsito a la escuela regular seguro y sin retorno.

Traje un trabajo relacionado con los tratamientos especializados para atender los trastornos en la comunicación en escolares con retardo en el desarrollo psíquico que se ha utilizado se ha trabajado en la preparación metodológica con los logopedas en ejercicio.

Por su parte, el Dr. Simao de Miranda. profesor de la Secretaría de Educación del Distrito Federal de Brasilia, en Brasil, dijo que el mundo de la educación tiene mucho que aprender con Cuba y con la educación cubana; he visitado una escuela primaria y estoy encantado, impresionado con su dinámica y un proyecto llamado círculo de interés donde los niños y niñas pueden elegir desde edades tempranas sus intereses de hoy y de mañana con una fuerte tendencia ciudadana, en Brasilia trabajo en una escuela para formación permanente de nuestros profesores, hay cerca de 50 mil profesores en Brasilia, 600 escuelas públicas y escuelas de procesamientos de profesionales de la educación, donde somos responsables por la formación de esa gran red en una nueva perspectiva ciudadana de instrumentalizar a los maestros en una educación equitativa, con estrategias creativas, en Brasilia los maestros tienen un día que no van a la escuela a dar clases sino que van a una escuela de formación y eligen arte, cultura de paz, educación inclusiva, literatura y ganan puntos por cada curso que hacen que implican en su plan de calidad y en su salario, cambio de pensamiento de los maestros en el sentido de construir colectivamente una sociedad mejor, más justa, más humana, más ciudadana, estamos empeñados en esta meta y aún estamos muy lejos, muchos niños y jóvenes permanecen fuera de las aulas, necesitamos una educación ciudadana crítica y reflexiva.

Al cierre, la Ms.C Gema Díaz Díaz, directora de formación del personal docente del Ministerio de Educación de Cuba, dijo que se realizaron reuniones de rectores y directores, en el marco del Congreso se desarrolló el segundo encuentro de directores de escuelas normales, escuelas pedagógicas y universidades de varios países latinoamericanos, directores de escuelas pedagógicas cubanas y mejores egresados de estas premiados en el último encuentro nacional de escuelas pedagógicas que desarrollamos en todos los cursos y se abordaron temas como las vías de ingreso a los centros formadores, características del Curriculum, empelo de los recursos tecnológicos y audiovisuales, forma de culminación de estudio y seguimiento del egresado, en las intervenciones extranjeras se aprecia que para el Estado cubano la formación y superación de los docentes es una prioridad,  la concepción del sistema de formación docente a partir de las necesidades reales de cobertura en cada uno de los territorios, acceso directo a los egresados de las escuelas pedagógicas que tienen un aula garantizada para trabajar y el ingreso a los estudios de nivel superior de manera directa, resaltan el vínculo con los centros firmadores para los cuales se forman estos estudiantes y el sistema práctico docente, escuela familia y comunidad en interacción.

Remarcó que hay varias de las experiencias basadas en las figuras de Fidel y la de José Ramón Fernández Álvarez y en nombre de todos los educadores cubanos, directivos, docentes y estudiantes de las escuelas pedagógicas ratificó la presencia este 24 de febrero dando el sí por nuestra Constitución.